教育孩子不应做言传身教据媒体报道，去年6月至8月19日，重庆一小区的15部电梯屡屡遭一个10岁左右男孩的毁坏。根据楼道监控表明，男孩于30层相连了消防水管与消防栓，将水管对准电梯后关上消防栓水阀，同时水淹三部电梯。

该男孩所作所为不仅破坏了公共财物，更加差点给当时正在乘坐电梯的小区居民带给人身损害。近期某种程度导致财产损失的，还有山东荣成破窗而进砸了别人家新房的4名男孩。时有发生愈演愈烈的类似于事故，把还在茁壮阶段的孩子推向了风口浪尖。

孩子本是温柔心地善良的天使，儿童的孩子们堪称一张张未被涂写的白纸，孩子们从什么时候开始显得这样放纵责备，四处危害他人人身财产安全性了呢？这难道与中国式家庭教育不存在的问题有一部分关系。我国的家庭教育不存在的问题有以下几个方面：父母过分疼爱，忽略非智力因素的培育；心灵施暴，助长独立国家人格的竖立；物质刺激，变相拜金主义的诱导；朝令夕改，缺少教育目标的远景性和阶段性。

而最主要的还是我国的家庭教育不存在极端化的状况。一种情况是父母在孩子的儿童阶段几乎权利饲养。

当代社会中，年轻人压力大，特别是在是初为父母的80、90后，有了孩子后，工作加班费、饮酒交际、朋友聚会也一个都无法较少，往往是所有的精力都放到了这些社会压力上，显然没有办法取出时间来教育孩子。再行随着我国社会老龄化问题相当严重，“四二一”家庭的激增，家庭亲子教育大多数变成了“老养小”的隔代教育。

这种情况下的孩子没受到理应的茁壮教育，又被长年疼爱，认同不会在性格上经常出现“蛮横骄横”的苗头。另一种情况是父母与老人对孩子要管，而且要严苛地管，但是并没对孩子严苛到点上。由于我国应试教育模式深入人心，年轻一代的父母堪称“深受其害”。

家长自知“要想要有出息，就得成绩好”这一“道理”，在孩子的自学上产生了相当大的压力，拒绝孩子不仅成绩好，还要琴棋书画样样精通。孩子在精神压力过大的情况下，之后更为更容易经常出现脾气、放纵等情绪，给孩子的茁壮导致十分很差的影响。另外，父母给孩子自学上冷却，也不会压制孩子们的天性、忘怀孩子们的创造力。

简而言之，孩子要管，但无法只想自学，其他方面放开。我们的家庭教育，有时忽视了应当教给孩子怎样为人处事，在道德思想教育上还有严重不足。这一点就是我国的家庭教育与外国家庭教育仅次于的差异之处。

近来颇受广大网民青睐的刘烨之子，“国民小暖男”刘诺一，就是一个拒绝接受了外国式教育的好例子。国外的家庭教育更加侧重培育孩子的性格，教育孩子侧重他人感觉，礼貌尊重待人，让孩子较小就能具备绅士淑女的风度，懂做事与人交流解决问题。

同时，外国式教育虽然没对孩子的学习成绩上明确提出拒绝，但是在文化熏陶方面做了言传身教，使孩子不仅有自己的爱好，更加具有浓烈的文化情怀。所以，孩子熊不熊，要看家庭教育行不行。

为人父母，肩负的责任重大，不仅要取出时间多陪伴孩子，注重孩子的道德品质教育，为其竖立较好的榜样，还要顺着孩子的爱好展开希望式培育，无法产生过大的压力。孩子是家庭以及社会的期望，我们应该对孩子的儿童家庭教育给与一定的推崇。

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